L'enseignement colonial à l'Ecole

formation de culture générale étendue aux

Objet de l'Scole

se destinent

aux eo^lois publics

autres concours

chefs de cabinet de préfet
contrôle civil

commissariat de la marine de guerre

aux emplois semi-publics

jeunes gens

•• S«N«C»F*, Banque de France
■* Offices et Comités d’organisation
•• S3rndieats

T

Archives de Sciences Po

aux en^lois privés

notamment Etat-Major
administratif
et financier

— Entreprises Industrielles (

Formation en vue des carrières coloniales n*est donc pas objet essentiel*
Beste toutefois importante :

•» Certaines carrières coloniales se prêjairent surtout à l*Ecole. Ex* Contrôle
dlvil

- Fonctions publiques ou prixées s’exercent souvent aux colonies

- Diplomatâs et consuls

•» Inspection des finances

- Chefs de cabinet de préfet (Algérie)

• Emplois de banque, d’assurances, etc •••

- La presque totalité nécessite une culture coloniale sérieuse t Conseil d’Etë;
Commissaire de la ^rine de guerre. Secrétariat général d’une grande
affaire, etc ••• )

Archives de Sciences Po

Szatainer

« Comment l’enseignement colonial a été introduit et développé à l’Ecole
- Ce qd’il est actuellement _

L’MSSIGaSlMEKT COLCÏHIÂL de 1886 à 1942

( - de 1888 à 1893 Section coloniale

)

Trois périodes ( «• de 1893 à 1938 Modification des programmes

( - de 1930 à 1942 Certificat d’études coloniales
A*- ^e 1886 à 1893 : La section coloniale fàiCùrÀ Jt .l' ^ ^ 1

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La section coloniale, créée en 1886 ( l’Ecole Coloniale est de 1889 )

a) » pour objet immédiat : la préparation aux emplois administratifs de
l’Indo-CMne

Archives de Sciences Po

t

• pour objet plus lojiteln. : la préparation à tous les ençlois admiaisti»
tifs des colonies et pays de protectorat ( réalisée en 1891 ) pour
les pays de droit musulman

b) • Gonuae programme

é des coxirs de droit :

>" international
« des gens

- constitutionnel

Le Tavasseur
Benault

Puncfc-Brentano

- commercial et

maritime
• administratif

Lyon-Caen

Alix

«» un cours de finances publiques Stourm

« deu* cours d’économiqupoli tique Dunoyer, Cheysson et Amaumé

«• devccours de politique économique de ^oville

* deux cours de géographie

Pigeonneau

Archives de Sciences Pc

cinq cotirs coloaiaux

m systèmes coloniaux

Leroy-Beaulieu

•• droit et administration
annamites

Silvestre

• Législation coloniale
française

Xilhelm

- Histoire des rapports des
Etats occidentaux avec
l'Extrême-Orient

Cordie r

•» Géographie ôoloniale

Pelet

Les élèves peuvent, en outre, suivre des cours d'annamite, de chinois,
ou d'arabe à l'Scole des Langues orientales

Cette section fonctionne avec la seule adjonction d'un cours de droit
musulman ( Houdas ) jusqu'en 1893, année où elle est supprimée*

w 5

) Elle est supprimée en 1893
Pourquoi ( Boutmy )

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diversité
des tsq>es

les observations faites à l*Ecole

<• 1* étude des systèmes étrangers - anglais et hollandais

conditions

de

1 'Empire
colonial

diversité des
rôles de nos
qui varieht

( - colonies de peuplement
) - colonies d'exploitation
( agricoles et industrielles
)•» comptoirs comiaerclauz
( (• colonies de magnificence

(•> avec but économique poursuivi
)- nature de notre établissement
«. moeurs et degré de culture
) des indigènes
(•» stipulations internationales

" La diversité et la spécialité doivent être aussi très accusées
" flan.q le mode de recrutement) dans la préparation, dans les procédés
" de sélection finale et de mise en place applicables au parsonhel
" de chaque type de colonie" ( Boutmy 1B95 )

- ^ -

B*- De 189g à 1950» ^partition des eoars dans les sections et ergation. de nomreaox

enselgaenents

a) Les cours coloniaux sont répartis dans les sections administrât ire,
diplomatique, économique et financière et générale

b) de nouveaux enseignements sont créés* Double tendance
1) extension des cours généraux

«• Colonisation comparée, 1897

- Politique coloniale des Etats européens depuis le traité
de Tersaillea, 1898

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Archives de Sciences Po

- Vie administrative en France et aus colonies, 1913

- L’Islam et les problèmes de la politique islamique, 1928
« L'évolution récente de l’Sxtrème-Orient, 1914

2) Développement des cours portant sur chaque territoire ( perdent leur
caractère juridique et prennent aspect économique

- Questions algériennes et tunisiennes, 1905

- Le Uaroo, étude générale et colonisation comparée; 1914
« Le Maroc, la Société indigène, 1916

Le î&roc, le Protectorat et les conditions économiques, 1920
m L’Xndo ■‘Chine, 1926

Ifadagascar et les colonies de l’Océan Idien - Les colonies
américaines, 1929

Be 1930 à 1948» Le certificat d’études coloniales

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a) Baisons de sa création

Archives de Sciences Po

T ^

Archives de Sciences Po

b) organisation et programme :

1) Organisation

•• délivré «='(»<'«• élèves qui passent avec succès les examens écrits
et oraux sur 1* ensemble des cours coloniaux

- mais il ne l’obtiennent que s’ils passent également le
diplôme

- ce n’est pas un titre distinct du diplôme, mais un
simple certificat établissant que l’élève diplômé
a en plus du diplôme normal acquis une certaine
culture coloniale

2) Programme :

•• cours nouveaux

- généraux

- la politique internationale dans ses rapports avec
les colonies

«les problèmes éconosaiques aux colonies

t . ^

T

Archives de Sciences Po

* qtiestions politiques ét économiques relatives à
l’Indo-Ohine, à l^Extrème-Orient et au Pacifique
( idée constante à l'Ecole de toujours traiter le
problème indo-chinois en l'insérant dans le cadre
plus général de l' Extrême-Orient et du Pacifique )

- particuliers

- L'Afrique Noire

- les mandats orientaux et leur application à la
Syrie et au Liban ( 1932 )

c) suppression en 1941 dù certificat d'études coloniales

r a.

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( ^ raisons de la suppression

L'MSEIGNEMINT COLONIAL ACTDEL

Doctrine de la rue St Guillaume. L'Ecole considère que l'enseignement
colonial, loin d'être une discipline distincte des autres, est un élément essentiel
de la culture générale de ses élèves quelle que soit la carrière qu'iie envisagent.

r.-çâadJLâ:ntS''%n-Gejrti’tiea^'S^ ^ 'total- de &(^§^s-;iO|ia'd$3|ats

^ad^plôméj^ soit

“• 14& -

Sa conséqueiiee :

• a augmenté place faite à l'enseignement colonial

- en inscrivant les cours coloniatoc parmi les matières à option de toutes
les sections

- en supprimant l'interdiction faite aux élèves de faire figurer dans leur
feuille d'examens finale plus de trois cours coloniaux

** en encourageant les élèves ( membres de la Direction âé Maîtres de

conférences ) à faire figurer les cours coloniaux sur leur plan d'études.

B.- A refondu le programme de l'enseignement colonial

- en prévoyant nouveaux cours généraux

•» en regpupant enseignements faits par territoires en enseignements
faits par matière

î

Archives de Sciences Po

11/

a) en prévoyant nouveaux cours généraux
^aci

^J8êglmès‘"90^1ï5î^,avqr,oâ!^gg^i^..(>tit^alï?,.: Ciiargê paT^4

^ndéâC-^:I^îterroJff]^,. je^

L»Europ0 et l’Afrique ( Guemier ), structure physique, humaine,
politique et économique; l’économie africaine et l’économie européenne

Intérêts étrangers et notamment français daœl’Extrèrae-Orient
et le Pacifique

L’expansion Japonaise et la résistance des puissances
La guerre sino- japonaise et ses conséquences
h) en regroupant les cours particuliers

géographiquement t ex. Algérie, Tunisie, ^roc pe font plus qu’un seul
cours de deux années - L’Afrique méditerranéenne, id. pour l’Afrique
noire et Madagascar

Archives ;3 Sciences Po

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Archives de Sciences Po

- 34 -

par Biatières : Sx. Géographie et économie d’Afrique du Nord traitée par
M. GOUiNIER - Politique et administration par HOFSHEHR

e) enseignement colonial comprend également

- cours coloniaux proprement dits ; l’Islam

( le prophète - droit public islamique - le roonde islamique - rapports
avec les états européens - position économique et sociale de
l’Islam }

• autres cours où sont abordées les questions coloniales
“ histoire diplomatique

•• administration régionale, locale et coloniale ( DSTTQN )

( formation de l’Empire colonial frcmqais, principes généraux de
l’administration coloniale, régime législatif, organisation
administrative, judiciaire, militaire et financière; l’économie
coloniale; condition des personnes et régime des terres; régime
de l’Algérie, les protectorats )

Archives de Sciences Po

T.

politique économique

- législation budgétaire : finances coloniales

-• géographie économique de la France ( l’économie impériale, la mise